“双减”政策出台以来，卫门口小学利用课后服务，持续推广学校特色活动——信息技术与书法教学的融合，书法课融合汉字起源内涵，真正引领学生，写好中国字，做好中国人。

一、开辟活动场地，注入“双减”因子

走进卫门口小学书法活动室，墨香扑面而来。笔墨纸砚，面积不大，应有尽有。摊开的宣纸上，留下师生日常练习的道道墨痕。正所谓“一横长城长，一竖字铿锵，一画蝶成双，一撇鹊桥上。”自2019年书法活动室建立，每周每班一节落地书法活动课，成为学生心之所向。在这里，他们可以学习由学校书法课题负责人伍云灵老师创编的12册书法课程知识，欣赏老师们练习书法的视频，从而自觉生发起探寻汉字的文化内涵、书写好一撇一捺的民族情感。

二、创新活动形式，注入“双减”活力

学校书法教师对学生进行抽样问卷调查，发现喜欢书写汉字的达到98%，对汉字的起源和发展过程清楚了解的却不足30%。现行语文教材识字量较大，而“双减”政策实施以来，对学生提出了更高的要求。学校行政商议，教师应抓住课堂时间，向课堂要质量。因此，以书法活动室为平台，以书法课题组教师为突破口，加强课题组集备力量，结合现行语文教材中的难字、难词，开发出一套适合学生通用的100个视频教材，增课堂之效，减课外之负，精准作业布置，扎实推行精细化校本作业策略，算好“加减”效益账。

三、打造活动亮点，注入“双减”动力

走出“减负”之困局，惟一条捷径：真“减”实“优”，“功在课堂，优在课后”，让学生在实践中获得真知。2022年10月10日，伍灵云老师现场示范书法课，学校教师，湖南幼专实习老师观摩。课上，伍老师化繁为简，从“福”的由来讲到“福”字的贴法，由“福”字在生活中的运用讲到“福”字的故事，并运用信息技术现场示范书写要领。学生们书写后争相送“福”贴“福”，整个活动师生均受益匪浅。

“双减”以来，武陵区卫门口小学善于捕捉教学难点，探寻突破口。书法活动室的成立，书法社团活动的扎实开展，“减”出了教育教学的新格局，“减”出了学校发展的新思路，“减”出了学生发展的新举措！

​（书法社团活动现场）

作者：郭必慧 杨英

责编：龚莉雅

来源：常德市武陵区卫门口小学

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